您可能不是天才，但，您可以把孩子培养成“天才”，而成为天才的父母！

卢梭说“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的孩子比未受教育的孩子离智慧更远！”

我想大家都知道龟兔赛跑的故事，在这里我就不再重复了。

      请您思考：

      您了解自己孩子的先天特质吗？

      您知道孩子的优势智能是哪几项吗？

      孩子用体觉、听觉、视觉三种学习管道中的哪一种来学习，效率最高吗？

——请从了解和认识孩子的先天特质和智能优势开始，为孩子“因材施教”设定目标，规划教育吧！

《先天多元智能测评》帮您“认识孩子，找到优势，因材施教”

      下面给您介绍四类不同先天特质的孩子：

      先天行为特质是指学习、沟通、思考、行动等行为模式，可分为：认知型、模仿型、开放型、逆思型四种基本类型和多种混合类型

 1、认知型：（双手拇指为斗型纹中的一种或两种）以孔雀眼斗为例：                                                                                

（纹型包含：靶心斗、螺旋斗、伸长斗、双斗、双箕斗、孔雀眼斗、反孔雀眼斗、侧向斗、反侧向斗、内破斗、郑氏斗等，不同的斗型纹既有共性，又有特性，这也是咱格致测评描述中区别其他皮纹检测机构最大的地方。）

      ◆ 凡事以自己发现、领悟为主，喜欢把看到或听到的信息，经自我分析、理解得以证实，来决定想法和行动，学习上希望了解来龙去脉，要让孩子认同需要给出充分的理由；

      ◆ 是追求完美的典范，具有挑剔特质，无论怎样都不会很满意，超级追求尽善尽美；

      ◆ 追根究底，对自己形象和能力要求高，并以此为豪；

      ◆ 沉稳严谨，重视细节，能轻易发现不足；

      ◆ 洞察力强，富有精辟的理解力和判断力；

      ◆ 具有批判精神，说话直接，不注意他人感受；

      ◆ 常用自己的标准来要求他人；

      ◆ 对他人的批评很敏感，常会自我施压，要求自己高于要求他人；

教育方法：

      ◆ 请善用“三明治教育法”，先称赞已做好的部分，再说需要改进的实情，最后制定改进目标；

      ◆ 情绪好坏影响学习和生活，引导孩子学会做情绪的主人；

      ◆ 接受朋友式的沟通互动方式，讨厌高压式的命令；

      ◆ 请随时提醒孩子在人际互动中克制挑剔性，增加鼓励和赞美，避免给自己和他人带来压力；

      ◆ 请根据孩子自身情况制定学习目标和计划，分解到每周来完成，并给予监督；

      ◆ 设定目标要掌握三大要领：目标具体、循序渐进、严格执行；

      ◆ 现阶段的学习和发展具有承上启下的作用，会影响到孩子的高考成绩以及未来的职业发展，请珍惜把握。 

2、模仿型：（双手拇指为正箕纹）

      ◆ 从小就是位乖宝宝，环境适应及模仿复制能力强；

      ◆ 学习时较注重过程，善于模仿、弹性大、可塑性高，生活环境和同伴的选择对孩子的发展至关重要；

      ◆ 有包容心，易沟通，乐于接受他人建议，在意别人对自己的看法，内心渴望得到他人的认同；

      ◆ 善于察言观色，重视人与人之间的关系和氛围，不喜欢矛盾冲突；

      ◆ 个性随和，容易相处，喜欢人性化管理；

教育方法：

      ◆ 严师出高徒，请帮助和引导孩子找到具体优秀的模仿对象和行为（偶像）；

      ◆ 请为孩子慎选求学与成长环境，注意偶像和同伴的正面性，以避免价值观的偏差；

      ◆ 在12岁之前避免常换新环境，以培养其安全感与独立性；

      ◆ 建议给孩子制定阶段性目标，落实到每周的学习计划，并培养孩子养成习惯；

      ◆ 无论批评还是赞美，都要具体说明，并给予明确的改善建议和奖励，才不会失去方向；

      ◆ 做事情须给出明确、详细、具体、实际的建议，避免模棱两可、太过抽象的建议，最好能有具体的成功典范作参照。

3、开放型：（拇指或食指有弧纹中的一种或多种）以弧带箕为例

（包含：简单弧、帐篷弧、弧带箕），

      ◆ 这样的孩子是一位智慧型探索者，喜欢以周围环境对感知觉的刺激来完成信息接收，并大量、快速、吸收内化；

      ◆ 凡事充满好奇，依赖教养程度较深，环境和同伴的选择对孩子的发展至关重要；

      ◆ 在意他人感受，能敏锐的察觉他人的需求和意图；

      ◆ 缺乏安全感，有较强的自我防御心理，较易压抑情绪、保守、遇到困难容易退缩；

教育方法：

      ◆ 需要给予孩子实物上的学习，避免抽象或理论式的教导；

      ◆ 情绪好坏左右学习效果，不断正向积极的鼓励及学习，是成功的关键；

      ◆ 请给孩子明确学习内容，并循序渐进的来完成，并检验学习进度和效果；

      ◆ 建议给孩子创造多元的学习机会，规划阶段性目标，并遵循计划按时完成；

      ◆ 家庭教育原则请保持一致，避免模棱两可或朝令夕改的情况发生；

      ◆ 无论批评还是赞美，都要具体说明，并给予明确的改善建议和奖励，才不会失去方向。 

4、逆思型：（拇指或食指有一个以上反箕纹

              ）  

      ◆ 思维方式与众不同，反向思考事情的因果；

      ◆ 有开阔的创意和与众不同的观点，经常会有出其不意的表现；

      ◆ 喜欢新鲜刺激的事物和生活；

      ◆ 能从不同角度看问题，心直口快，常常得罪了人自己还浑然不知；

      ◆ 理解力、观察记忆力强，应变能力好；

      ◆ 渴望自由，不喜欢被约束；

      ◆ 以自我为中心，经常被误以为是叛逆、另类、通常别人会认为在作怪；

教育方法：

      ◆ 好奇心和挑战性是激发潜能的动力，请引导孩子将逆向思考运用在分析辩证、艺术创作、创意设计方面；

      ◆ 请孩子将一闪而过的想法记录下来，并整理、实践和求证，将会有更大的收获；

      ◆ 需要在错误中学习，如：找到错误的示范，并挑错改正；

      ◆ 有目标、有赏罚时学习效果佳，对则奖励，错则惩罚，以建立是非心；

      ◆ 支持孩子多参加竞赛，以提升创造力；

      ◆ 请与老师沟通孩子另类思考的特质，以使周围人接纳孩子的特别之处；

      ◆ 家庭教育原则要保持一致，避免模棱两可或朝令夕改的情况发生；

      ◆ 在交待事情或教导解说时，尽可能简单扼要，最好能让孩子复述一遍，以确认孩子是否完全了解；

      ◆ 建议给孩子制定阶段性目标，落实到每周的学习计划，并培养孩子养成习惯；

      ◆ 请引导孩子在与人沟通互动时多换位思考，避免因过于自我而给别人带来压力；

      ◆ 根据孩子自身情况制定学习目标和计划，分解到每周来完成，并给予监督；

      ◆ 设定学习目标后要掌握三大要领：目标具体、循序渐进、严格执行。